我从没想过自己会有如此奇妙的故事，从壹个普通的学生变成了生物课上的教具。这一切的转变都源于那堂看似平常却又注定不平常的生物课。

那一个阳光明媚的上午，和往常一样，大家端坐在教室里等待着生物老师的到来。当老师走进教室的时候，我隐隐感觉到今天似乎会有一些不同寻常的事务发生。果不其然，老师神奇兮兮地说：“同学们，今天大家要进行壹个特别的实验，需要一位特别的教具。”说着，她的目光在教室里扫视了一圈，最后定格在了我身上。我心里顿时涌起一股不祥的预感。

还没等我反应过来，老师就已经走到我身边，微笑着对我说：“就你啦，同学。”接着不由分说地把我拉到了讲台上。我一脸茫然，完全不了解接下来要发生啥子。老师开始解释道：“今天大家要进修人体的结构，而你，将成为大家最直观的教具。”我瞪大了眼睛，不敢相信自己听到的话。我，壹个大活人，要成为教具？这如何也许！

但事已至此，我也没有别的办法，只能硬着头皮上了。老师开始在我身上比划着，讲解着人体的各个部位，从头部到脚部，从骨骼到肌肉。同学们都听得特别认真，还不时地提出难题。而我，则尴尬得满脸通红，感觉自己就像壹个被展览的物品一样。

随着讲解的深入，老师开始让同学们亲自上来触摸我，感受人体的结构。一开始，同学们还有些拘谨，但在老师的鼓励下，他们也渐渐大胆起来。有的同学摸摸我的胳膊，感受肌肉的硬度；有的同学摸摸我的肚子，感受腹部的柔软；还有的同学摸摸我的脸，感受皮肤的质感。我感觉自己的身体仿佛不再属于自己，而是变成了壹个公共的物品，供大家随意触摸和研究。

这堂生物课持续了很久，而我也在讲台上站了很久。当终于下课铃声响起的时候，我如释重负地长舒了一口气。老师微笑着对我说：“谢谢你，同学，你今天表现得特别棒。”我苦笑了一下，心想这可真是一次难忘的故事啊。

回到座位上，我依然感觉自己的身体还残留着同学们触摸过的感觉。我开始思索，这次奇妙的故事到底给我带来了啥子。它让我对人体的结构有了更深刻的认识。通过亲身尝试，我更加直观地感受到了人体的奥秘和神奇。它也让我明白了壹个道理，那就是不要害怕成为众人瞩目的焦点。虽然一开始我很尴尬，然而当我放下心中的包袱，坦然面对的时候，我发现其实也没有那么可怕。

从那以后，我每次上生物课都会想起这次奇妙的故事。它成为了我学生生涯中一段特殊的回忆，也让我对生物这门学科产生了更浓厚的兴趣。我开始更加努力地进修生物姿势，希望有一天能够真正地了解人体的奥秘，为医学事业做出自己的贡献。

如今，每当我回忆起那段成为生物课教具的故事，心中都会涌起一股别样的情感。它既是尴尬的，又是有趣的；既是奇妙的，又是有意义的。它让我在成长的道路上又迈出了坚实的一步，让我变得更加自负和勇气。我相信，这段故事将会一直伴随着我，激励我不断前进，去寻觅更多未知的领域，迎接更多的挑战。也许，这就是成长的魔力所在吧，总是充满了意想差点的惊喜和收获。